Relatório da Formação Continuada PNAIC Humberto de Campos 2013

                                                                             

Estado do Maranhão

Prefeitura de Humberto de Campos

RELATÓRIO DO PRIMEIRO MOMENTO DA FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES ALFABETIZADORES DO PROGRAMA NACIONAL PELA EDUCAÇÃO NA IDADE CERTA/PNAIC.

Humberto de Campos – MA, aos 13 de setembro de 2013, às 8 h da manhã demos início ao encontro de formação deste dia, o ambiente alfabetizador já estava composto pela chamadinha dos alfabetizadores, o contrato didático, cantinho de aprendizagem. Houve a distribuição de encartes contendo figuras de rosas variadas para trabalharmos a dinâmica “Encontro das rosas” no primeiro momento, que teve como objetivo Desenvolver o espírito de companheirismo em sala de aula, a turma fica em circulo em seguida o orientador distribui as flores, logo após chama cada tipo de flor que venha formar o grande circulo onde o orientador de estudos fez a leitura do texto que no decorrer da leitura os alfabetizadores participaram com reciclagem de poesias, canções populares conhecidas e versos e finalmente um desejo de boas vindas ao encontro com duração de 15 min. Em seguida foi lida pelos orientadores a apresentação do roteiro que será discutido e trabalhado na reunião (5 min). Leitura do Contrato didático apresentado em cartaz e entrega do caderno de relatos a um professor alfabetizador, objetivando conhecer a organização do contrato didático. Foi lido para o grupo uma das reflexões do Livro superdicas para Ensinar a Aprender “O Segredo é se valorizar”, do autor: Daniel Godri. Ed. Saraiva após a leitura socializamos os conhecimentos no grupão (10min), houve apresentação de três professores alfabetizadores com suas experiências em sala que serviu como troca de experiência entre alfabetizadores, (15 mim 5 para cada professor). Apresentamos o vídeo Alfabetização e Letramento de –Um salto para o futuro- com Magda Soares, objetivando a reflexão sobre a temática a ser trabalhado na unidade 2 de cada ciclo de alfabetização, objetivando Conhecer o planejamento no ensino na alfabetização, analisando propostas de organização de rotina da alfabetização na perspectiva do letramento; Aprofundar o conhecimento sobre a concepção de alfabetização na perspectiva do letramento; Compreender a importância da literatura nos anos iniciais do ensino fundamental e planejar situações de uso de obras literárias em sala de aula. Onde podemos dividir a turma em 4 grupos (técnica já realizada sendo a  reunião das flores), determinar o estudo de todo o caderno por grupo determinado o tempo (50min). Após o estudo socializar as discussões dos grupos (. 10min) para cada grupo e complementação com a apresentação em slides e as considerações finais pelo orientador. Os cadernos de cada ciclo trabalham o Planejamento e a Rotina, enfatizando Planejar o ensino na alfabetização analisando e criando propostas de organização de rotinas da alfabetização na perspectiva do letramento. Os grupos foram organizar as suas atividades solicitada pelo orientador tiveram duração de 2 hs.

Pela tarde as atividades tiveram inicio com apresentação da pauta e os objetivos da reunião e apresentação do roteiro do que será discutido na reunião (5mim). Conhecendo a importância da leitura na rotina em sala de aula ampliamos o repertorio literário, Lendo para o grupo uma das reflexões do livro “superdicas para ensinar a aprender” com o texto “Qualidade na educação ou educação de qualidade?”, Autor: Waldez Luiz Ludwing. Ed.saraiva após a leitura discutir com o grupo (10min). Trabalhamos também Materiais didáticos no ciclo de alfabetização (jogos), objetivando Reconhecer que alguns tipos de recursos didáticos são essenciais no ciclo de alfabetização.     Com Leitura o texto Materiais didáticos no ciclo de alfabetização no caderno do alfabetizador. Para os Jogos de Alfabetização a atividade será feita em dupla com os professores que estão sentados próximos uns dos outros, terão 20 mim para organizar e 05 mim para cada dupla apresentar o jogo, tendo o objetivo, em que conteúdo pode ser trabalhado e como deve ser jogado. Trabalhamos a Ficha de acompanhamento do aluno e da turma, visando Registrar o desenvolvimento dos alunos e da turma. Em apresentação das fichas em slides apresentado pelo orientador (40 mim) logo em seguida foram entregues ao orientador de estudos. Apresentação dos trabalhos em forma de relatório com objetivo de Conhecer a organização do trabalho dos professores alfabetizadores irão fazer a leitura do caderno pedagógico, referente (5min) e entregar ao orientadores de estudos. A avaliação do encontro onde os alfabetizadores relatam sua satisfação sobre o encontro se deu no momento da entregar as fichas de avaliação aos professores (10 mim) e por fim os orientadores passaram Informações gerais sobre a Atividade para casa, o Seminário, Recebimento do relatório, Assinar o portfólio, Relatório da leitura deleite, Relatório da rotina, Sínteses dos cadernos finalizando com o Vídeo de motivação: Eduquem com muito amor.

Humberto de Campos – MA, 16 de setembro de 2013.

Orientadores de Estudos: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Izabel Cristina Cruz Frazão